كيف نتغلب على السلوكيات الخاطئة لدى طلاب المدارس

بقلم : الاعلامية / د هاله فؤاد
مما لاشك فيه إنه في الآونة الاخيرة انتشرت وبشكل ملحوظ سلبيات وسلوكيات خاطئة لدى تلاميذ
وطلاب المدارس
ومن اهم هذه السلوكيات الخاطئة التعامل بشكل لا يليق مع المعلم الذي كاد ان يكون رسولا .
في الماضي كان المعلم له احترامه وكان التلميذ والطالب يخافه ويحترمه ويحبه ولكن الان نجد ان الطالب يتطاول على المدرس بالالفاظ النابية وربما يصل للتطاول بالايدي .
هناك العديد من السلبيات والسلوكيات الخاطئة لكن التطاول على المعلم هو اخطرها .
ومن السلوكيات الخاطئة لدى تلاميذ وطلاب المدارس على سبيل المثال وليس الحصر ما يلي :
– ممارسة الرياضات العنيفة التى يستغلها الطالب بطريقة غير صحيحة وخطيرة على زملائه.
تخريب المقاعد المدرسية التي هي ملك لجميع التلاميذ ونجد أن هذا السلوك يبدو جليا في اخر يوم من أيام
الامتحانات.
– عدم الالتزام بالزي المدرسي وارتداء ملابس مخالفة.
-التغيب عن المدرسة دون اسباب واقعية ولكن اما للكسل او لعدم حبهم للمدرسة وللدراسة.
-عدم الالتزام بالنظافة الشخصية ونظافة المدرسة وذلك بالقاء بقايا الطعام والاكياس والورق في فناء المدرسة .
-الشجار بين الطلاب في المدارس واستخدام الالات الحادة مثل المطواة ونحن نقرأ العديد من الحوادث التي
تحدث نتيجة لذلك مما قد يصل الى القتل .
السخرية من الزملاء والزميلات
وهذا السلوك يؤدي في الكبر الى التكبر والتعالي على الآخرين
-الكتابة على جدران سور المدرسة وعلى الديسكات ودورات المياه.
-مخالفة الانظمة والتعليمات،
-إصدار بعض الأصوات أثناء الحصة بقصد إثارة المدرس.إنتشار
-السب والشتائم والكلام البذئ.
-أكل بعض الحلويات والعلك داخل الفصل .
– حمل بعض الصور الفاضحة في جيوبهم وايضا بعض الادوات الحادة الممنوعة مثل المطواة والكتر ….الخ.
– انتشار ظاهرة إطالة الشعر وبعض القصات الغربية.
– التدخين:
هذه العادة السيئة يمارسها الطلاب امام المدرسة وايضا داخل دورات المياه دون خوف او مبالاة .
-المخدرات:
– لم يقتصر الأمر على لتدخين بل تعداه الى تعاطي المخدرات.
الاستخدام الخاطئ للهواتف النقالة في الفصل مما يؤثر على تركيز الطالب وايضا استخدامه في انتشار الشائعات عبر مواقع التواصل الاجتماعي مما يؤدي الى كوارث اجتماعية.
-الكذب:
الكذب من اسوأ العادات الشائعة لدى الاطفال لانها قد تستمر معهم في الكبر اذا ما تاصلت فيهم ، وهذه العادة غالبا ما تكون نتيجة للخوف من العقاب الذي يمكن ان ينالهم نتيجة لذنب اقترفوة بهدف تحقيق اهداف غير مشروعة ، وقد وجد الباحثون في جرائم الاحداث بنوع خاص ان من اتصف بالكذب يتصف عادة بصفتي الغش والسرقة
فهناك صلة وثيقة تجمع بين هذه الصفات ، فالكذب والغش والسرقة صفات تعني كلها عدم الامانة .
-السرقة:
السرقة نوع من السلوك يعبر به صاحبه عن حاجة شخصية ، إو نفسية وهي ليست عادة فطرية بل مكتسبة ،نتيجة للرغبة في التملك بالقوة ، أو بسبب العوز والحاجة ، وخاصة عندما يجد الطفل زملاؤة يحصلون على كل ما يريدونة وهو لايستطيع ان يحصل مثلهم على ما يتمناه ويود أن يجاريهم ويتشبه بهم مما يضطرة الى السرقة ،
وخوهذا السلوك له تاثير اجتماعي خطير لان ضررها يقع على الاخرين .
اسباب السلوكيات الخاطئة لدى تلاميذ المدارس:
١- وجود بعض القصور في في تربية النشئ منذ صغرهم وعدم تاديبهم وترسيخ حب العلم في نفوسهم.
٢-الخواء العاطفي والروحي قد يدفع بعض الطلبة لبعض السلوكيات الخاطئة.
٣-عدم الدقة في اختيار الهيئة الادارية التي تتولى قيادة المدرسة من مدير ووكيل ومدرسين .
٤-عدم وجود القدوة الحسنة سواء في البيت أو المدرسة .
متابعة بعض القنوات الفضائية ومشاهدة بعض الافلام والمسرحيات التي قد تسيئ الى العلاقة بين المعلم
والطلبة مما قد يكسب الطلاب سلوكيات خاطئة في التعامل مع المعلم من قبل تقليد ابطال هذه الافلام وغيرها .
دور المعلم في تعديل السلوكيات الخاطئة لتلاميذ وطلاب المدارس:
-يجب على المعلم ان يتعامل مع التلميذ او الطالب بشكل مهذب ، لكي يتعلم الطفل طرق الحوار سواء مع الصغار او الكبار .
وبهذا ينشا للمجتمع طفل سوي ، وغير عنيف، وعلى دراية كلملة بآدب الحوار مع المعلمين والزملاء .
ولكي نعالج هذه السلوكيات الخاطئة يجب وضع برنامج يهدف الى :
– التعرف على وحصر السلوكيات الخاطئة مثل العنف ، معاملة المعلم بطريقة بذيئة ، عدم الالتزام ، التنمر بالزملاء وغيرها من السلوكيات الخاطئة.
-دراسة الحلول المقترحة واختيار الافضل.
-عمل حقيبة للبرنامج تشتمل على :
-نشرات تعريفية لبعض المشاكل السلوكية وأسبابها وطرق علاجها تربويا حتى يتمكن المعلم من حل بعض
المشاكل بمفرده .
-نشرات تعريفية لبعض المشاكل الدراسية مثل إهمال الواجبات والتاخر الدراسي وغيرها وطرق حلها تربويا دون تحويل الطلاب لادارة المدرسة .
– عمل أسابيع توعية للطلاب في كل اسبوع يتم التركيز على مشكلة واحدة من المشاكل ، يتم طرحه للطلاب
من خلال الاذاعة المدرسية ، اعداد مسابقات مختلفة واستخدام لافتات عليها عبارات توعية عن موضوع الاسبوع.
– يتم كل اسبوع تكليف معلم من المعلمين بالاعداد للاسبوع وتنفيذة بمساعدة جميع الموجودين بالمدرسة .
– يشارك في البرنامج :
مدير المدرسة ، الوكلاء ، رائد النشاط ، الهيئة التعليمية، الاداريين بالمدرسة ، أولياء الأمور ، حارس المدرسة.
– تقويم البرنامج:
ثم في نهاية البرنامج تأتي مرحلة التقويم .
ويتم خلالها مقارنة هذه السلوكيات قبل وبعد تطبيق البرنامج.